Edad: 54 años
Ocupación: Secretario General de la Universidad General de La Plata, Fundador de Wikimedia Argentina
Ubicación: La Plata, Argentina
Patricio Lorente es un wikimedista de larga data. Entre sus logros, se cuenta apoyar la creación del capítulo de Wikimedia Argentina y ser Presidente del Board de la Fundación Wikimedia. Es, además, autor del libro El conocimiento hereje. Una historia de Wikipedia. En el marco de nuestra planificación estratégica, entregamos a los integrantes y aliados de Wikimedistas de Uruguay una copia del libro. También entrevistamos a Patricio en el marco del WECUDI – el I Congreso de Wikimedia, Educación y Culturas Digitales.
¿Cuál fue el objetivo del WECUDI? ¿Por qué organizar este Congreso?
Nuestro objetivo era juntar mundos que a veces están desconectados, como es el mundo de la academia, los educadores y los/as wikipedistas. Hemos visto a lo largo de los últimos 20 años muchísimas experiencias innovadoras en prácticas educativas utilizando Wikipedia u otros sitios del ecosistema Wikimedia, pero son experiencias que quedan muy aisladas. A veces quedan en el registro de Wikipedistas, que algunos son docentes, y que las comparten con otros wikipedistas que también son docentes. En ocasiones no logramos ampliar ese público y compartir experiencias con otras personas por fuera de esos círculos. A esta altura de la historia de Wikipedia, ya tienen tan naturalizado el uso de Wikipedia que a veces se olvidan que está ahí. Queríamos establecer diálogos más orgánicos entre quienes hacemos Wikipedia, quienes enseñan, quienes reflexionan sobre prácticas pedagógicas y quienes producen investigación sobre estos temas.
En retrospectiva, ¿cuál es el impacto que tuvo Wikipedia en el acceso a información?
Wikipedia y la explosión de contenido que trajo consigo la web 2.0, a fines de los noventa o principios de este siglo, cambiaron fundamentalmente mucha de las prácticas educativas y muchas de las habilidades que se consideraban necesarias para llevar una vida ciudadana plena. Por ejemplo, la información dejó de estar disponible de manera ubicua y en enormes volúmenes sobre casa cualquier tema. Wikipedia lo que produjo fue una colección de información ordenada con una curaduría permanente y abierta, lo que la convirtió en el sitio de referencia por excelencia.
¿Cuál es el vínculo de Wikipedia con la educación?
Cambió la práctica educativa no porque los docentes hayan cambiado sus prácticas sino por la forma en que los propios estudiantes buscan información y acceden al conocimiento. En algunos casos sí hubo una forma planificada de cambiar las prácticas educativas, pero en general fueron excepciones. Lo que cambió es que los estudiantes no necesitaban ir a una biblioteca y encontrar un libro determinado y una información específica dentro de ese libro, sino que a la distancia de una consulta de Google les aparecía un artículo de Wikipedia que les daba la respuesta. Entonces, cambió o tuvo que cambiar qué se le pregunta a los estudiantes, cómo se les pregunta, qué es lo que tienen que resolver. Porque si lo que tienen que resolver es tipear tres palabras en Google y tener la respuesta, entonces no hay ninguna experiencia pedagógica en el medio, o es muy escasa.
Lo que pasó también a lo largo de los años es que como Wikipedia, Wikimedia Commons, Wikidata y WikiSource son espacios totalmente abiertos para la intervención, empezaron a surgir prácticas educativas que tenía que ver con intervenir en los sitios y ahí empezaron desafíos que tenían un sentido pedagógico mucho más desafiante. Eso es parte de lo que queremos compartir y que se discuta sobre este tipo de experiencias en el marco del WECUDI.
* Patricio es uno de los promotores del Wecudi. Recomendamos su libro El conocimiento hereje; una historia de Wikipedia.